文/攝 劉洋 全媒體記者 陳驍
『師者，人之模范也，無德者無以為師。我認為教師與其他職業不同的是，教師的一言一行都深刻影響著學生。』
李輝，綏化市第四中學政教主任、道德與法治教師。她始終把立德樹人作為學生培養的目標，並針對初中生的認知規律和思想動態，積極推行『分層次教學、因材施教』的教學模式，結合學生的心理特征，著重培養學生的創新思維，在實際教學中取得了顯著成效。
從參加工作至今，李輝全身心地投入到教育教學工作中，因其愛崗敬業的奉獻精神和碩果累累的教學成績，獲得了諸多榮譽。她先後榮獲省級思政教育專家、市教育系統師德先進個人等榮譽稱號。同時，她的《憲法的力量》在全國青少年法治教育課堂省教學現場賽課展示課中獲得一等獎，策劃的《助力二十大，科學反邪教》獲得省一等獎，並多次主持、參加過國家、省市等各級科研課題的研究和探討。
心中有愛 做孩子們的『暖心人』
『平和中有智慧，平淡中有堅守。』這是對李輝教學生涯最好的詮釋。
今年是李輝任教第34年，她始終立足於教學一線，除了關心孩子的學業外，特別注重孩子的健康成長。『新時代的教師不僅是教育者，更是學習者和研習者。而政治教學，則更注重於德育的培養，我教會學生的不僅是知識，更是一種做人、做事的道理。』
為了做好孩子們的『暖心人』，李輝研磨教法、學法，進一步了解學生、欣賞學生。她通過不懈的努力，摸索出一套行之有效的教學方法，將生活滲透教學，讓學生掌握課堂知識的同時培養學生觀察生活、體驗生活的能力，學會走進生活、熱愛生活的品質。
在李輝教的學生中有個孩子叫小鄧，平時調皮搗蛋，上課不是擺弄手中的筆，就是東張西望，甚至用手偷偷拽前桌同學的衣服，不但自己無法認真聽講，還嚴重影響課堂紀律。
李輝通過多次找家長溝通和課後交流，發現小鄧有著輕微的『學習障礙』，為了幫助小鄧更好地融入班集體，跟上學習進度，她以生活為切入點，和孩子聊他喜歡的物品、事物，探討著彼此感興趣的話題。伴隨著深入交流，孩子和李輝越聊越多，越聊越投入，小鄧也一點點敞開心扉。
在一次主題課中，學生們正在觀看愛國影片，小鄧突然站起來大聲地說：『老師，我想考軍校，做一名飛行員，長大後保家衛國。』雖然言語激動，卻贏得了班級所有同學的掌聲。
從那以後，李輝發現小鄧有了明顯的變化，他上課不再『溜號走神』，課後也能很好地與同學交流玩鬧。李輝也加大對小鄧的呵護，課上從基礎提問、感興趣的提問，幫助他建立學習的自信和興趣；課下創造機會讓他參與興趣小組和社會實踐，培養他的動手能力。一路走來，在李輝的耐心陪伴和呵護下，小鄧變得陽光快樂，積極上進，向自己的既定目標邁進。
這樣的示例在李輝的身邊不勝枚舉。李輝說：『孩子的轉變，就是她最大的心願，孩子的快樂就是她最大的期盼。』
深耕講壇 讓思政課充滿『歡聲笑語』
立德樹人始終是教育的根本任務，思政課是落實這一根本任務的關鍵舉措。
但如何將思政課充分發揮中華優秀傳統文化的育人作用，避免其成為『額外負擔』『枯燥乏味』的代名詞，是李輝從教以來不斷追求探索的目標。
結合多年教學經驗，李輝積極創新教學方法，高度重視『方法融入』，將『內容』有效傳遞給學生，有效調動學生的學習興趣與內在動機，達到內化於心的教學效果。
為了不斷提昇自己，李輝潛心研究，不斷創新，將教學經驗總結、整理，以課題形式歸納完善，去年形成獨具特色的立體化多元教研模式。她以學校黨建為引領，以學校為軸心，以青藍工程為築基，以青年教師為助力，以學科為中心，以教師為個體，以學生為目標的『一軸三幅』，以點畫圓的輻射式科研培訓，由於效果顯著，在其他省市科研培訓團隊作為經驗介紹得以推廣。
同時，李輝作為政治教研組組長，20多年時間帶領政治教研團隊，組織教研組共同備課，共同研討，共同總結，發揮集體智慧和結晶，共研、共析、共思，將每一節思政課都當成精品課，形成四中政治組的特色教學風格，深受家長學生的喜愛。
在教育教學的道路上，經驗的傳承和教師之間的相互學習是提高教學質量的關鍵。李輝深知其中的道理，她利用課餘時間不斷學習，主持、參與國家、省、市、區的課題研究和探討，並且作為綏化市兼職教研員，不僅與學校的團隊共同努力打造濃厚多元、科研型專業學校而努力，更與其他優秀教師一同為全市大中小學一體思政課的發展而努力。
癡心育人 創新獨特的『德育模式』
『思政課不能拘泥於課堂，更要走出去。』
憑借多年的教育經驗，李輝深刻認識到第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是開展實踐性文化活動的載體，對於提高學生專業知識應用能力、激發文化情感共鳴具有重要作用。她將校園文化活動『變成』學生參與度最廣、形式最靈活的第二課堂，通過中華優秀傳統文化的融入，使其成為課程思政教學的有效延伸，實現寓教於樂、以文化人。
堅持德育為先，加強德育教育。2013年，接任學校政教工作以來，李輝作為政教主任，不僅要做好一線教學工作，更要注重學生的德育養成。組織開展了各種各樣的大型活動，將學與育結合，知與行合一，將德育滲透，形成一套四中獨特的德育模式，以家校共育為基准，以安全與立德、法治與心理兩個環節開展有序的活動，在學校的引領和支持下，組織開展了藝術節、演講比賽、新中國成立70周年匯演、建黨百年的雲享會等主題教育活動，給予學生不一樣的人生體驗，豐富了學生的課餘生活，充實了學生的人文氣息，不斷提昇學生的社會實踐能力。
同時，李輝帶領政教團隊，開展了各種各樣豐富多彩的活動，帶領學生們走進萬康養老院、兒童福利院、禁毒所等，在實踐中，讓孩子們學會感恩、關愛老人、學會善待、關懷弱勢群體，讓他們懂得法不可違，懂得毒品的危害，感受生活的美好。
學校和社區是教書育人的一塊重要陣地。李輝充分發揮學校、社區和家長學校作用，建立家、校合作協同機制，開展家庭教育指導活動，普及科學的心理健康知識和疫情防控知識。深化『百萬大手牽小手』活動，加強對問題未成年人的幫扶和法律引導。落實、組織家長觀看省市大型家庭教育講堂，打造家校微信平臺，用學校公眾號記錄成長的點滴。
『擇一事，愛一生』，李輝時刻銘記教育的溫度，在教育路上溫暖前行，靜待桃李芬芳。
