——記綏棱縣泥爾河鄉中心小學教師蘇鳳霞
全媒體記者 宋一楓
稼守田疇終有獲，情融教壇自有光。在綏棱縣泥爾河鄉這片鄉土大地，二十六載春秋流轉，一名鄉村女教師以深耕農事般的執著紮根講臺，以溫潤霞光般的善意呵護童心，把平凡育人之路，走成照亮鄉村學子的暖心之路。她就是泥爾河鄉中心小學教師蘇鳳霞。
初春清晨，天色未明，校園裡早已亮起一盞燈火。46歲的蘇鳳霞早早到校，放下為留守兒童裝著衛衣的帆布包，拂淨桌塵、備好教案，開啟新一天的教學工作。二十六載持之以恆，心系學子、提前到校，早已成為她從教的日常。
2000年，蘇鳳霞師范畢業返鄉執教，一路耕耘，從青澀新人成長為優秀小學高級教師。入職之初，鄉村辦學條件簡陋、教具緊缺、師資薄弱，常常一人兼任多科、包攬多項班務。面對艱苦環境，她初心不改、迎難而上：寒冬提前到校生爐取暖，守護學子暖意；備課缺資料，便手抄知識點、自制教具；鄉間土路泥濘，依舊風雨無阻登門家訪，把關愛送到農家。二十餘年紮根鄉土，她傾盡熱忱默默耕耘，傾心呵護每一名鄉村孩童，與學生相伴、與教學相守的歲月，串起她最珍貴的教育人生。
從教路上，真心奉獻自有溫柔回響。一次，蘇鳳霞感冒高燒，渾身酸痛無力，本應靜臥休息，但想著當日要講新課，還有幾名學困生等著輔導，便強橕身體走上講臺。孩子們察覺到老師的不適，都懂事的安靜聽講。課後，一個小女孩跑過來，將一枚裹得嚴嚴實實的雞蛋輕輕塞進老師手中，小聲說：『老師，我奶奶說吃雞蛋能好得快，您快吃吧。』捧著帶著童真溫度的雞蛋，蘇鳳霞瞬間濕了眼眶。那一刻，她覺得所有的辛苦疲憊與付出都是值得的。憑著這樣一股不服輸的韌勁，她的教學功底愈發紮實，育人之路也越走越穩。
在蘇鳳霞心中，鄉村教育既是傳道授業，更是暖心守護。面對常年缺少父母陪伴的留守兒童，她格外用心用情。兩年前的一個課間，她發現學生唐千月獨自坐在角落，頭發凌亂、衣衫單薄，小臉凍得發紅。這個女孩因家庭變故，變得沈默寡言，成績也一落千丈。她將孩子領到辦公室，打來溫水，幫她洗頭洗衣、暖心開導，課餘耐心查漏補缺、精准輔導。長久呵護下，唐千月重拾自信、成績躍昇、開朗上進，還當上了小組長。『蘇老師隔幾天就幫我洗頭，還給我買了新衣服，就像媽媽一樣。』唐千月的眼睛裡充滿了幸福與感動。
師愛如滋養心靈的甘霖，總能照亮迷茫少年的前路。去年冬日，蘇鳳霞發現學生馬瀾平走路一瘸一拐，一問纔知道，男孩的父母常年在外打工，腳上的單鞋早已磨破底，腳趾凍得發紫。心疼不已的她，第二天便悄悄把一雙嶄新的棉鞋放進了馬瀾平的課桌裡。
多年來，蘇鳳霞始終默默留意孩子們的衣食冷暖，誰衣衫破舊、誰鞋襪單薄，都悄悄記在心裡，每逢換季便自掏腰包添置新衣、保暖外套與學習用品，讓每一個鄉村孩子都能體面求學、溫暖成長。『農村留守兒童缺少父母陪伴，老師多留心一點、多關愛一分，或許就能改變孩子一生。』這是蘇鳳霞常掛在嘴邊的話。雨雪天氣護送學子放學，日常貼心疏導情緒、幫扶學業，她以慈母溫情、摯友真誠，默默溫暖一顆顆童心。
深耕課堂，她以匠心點亮鄉村教學之路。蘇鳳霞摒棄照本宣科，立足鄉村學情優化教法，想方設法讓課堂貼近生活、充滿趣味，點燃孩子們求知熱情。為此，她巧妙把農事節氣融入課堂，春日帶學子走進田埂觀察野花昆蟲，秋日陪著孩子體驗秋收、記錄勞動點滴，讓枯燥知識變得鮮活生動，讓沈悶課堂煥發盎然生機。她堅持因材施教，隨身筆記細致記錄每名學生優劣特長，針對貪玩好學的學生巧用畫圖拆解難題，激發學習興趣。同時，自費訂閱教研刊物，探究先進教法，巧用玉米粒、秸稈、鄉土曲調制作教具、創編口訣，讓鄉村課堂妙趣橫生，她所帶班級學業成績常年穩居全鄉前列。
薪火相傳，蘇鳳霞以熱忱橕起一支育人隊伍。作為教學前輩，她主動扛起傳幫帶重任，毫無保留分享二十餘年教學經驗、班級管理智慧與教研妙招，手把手指導青年教師打磨教案、優化課堂，牽頭組建教研小組，助力年輕教師快速成長。年輕教師遇到棘手的問題，首先想到的就是去問蘇老師。她常說：『鄉村學校留不住年輕老師，很大程度上是因為他們缺少成長的支橕。我要做的，就是讓他們看到，在這裡也能實現教育理想。』近年來，她指導的多名年輕教師已成為縣裡教學骨乾。
鄉村篤教情如稼，師愛無聲暖似霞。二十六載初心如磬，蘇鳳霞以師德立身、以大愛育人，先後獲評全省模范教師、黑龍江省特級教師、市師德師風先進個人等多項殊榮。如今，她依舊篤行不怠，堅守三尺講臺，正用溫暖師光，照亮更多鄉村學子逐夢遠航。
