全媒體記者 宋一楓
寒冬清晨，冷風刺骨，天還未完全放亮，綏棱縣長山鎮學校語文教師宋紅梅的身影卻早已出現在校園裡。她輕輕推開六年級教室的門，打開燈，晨光與燈光一同漫進整潔的教室。她走上講臺，開始准備新一天的教學工作。
『宋老師早！』『學困生』蘭財第一個走進教室，有些靦腆地向老師問好。『小蘭，今天早餐吃了嗎？沒吃的話老師這有面包。』
這樣的日常，在宋紅梅29年的教學生涯裡早已習慣成自然。『農村孩子的苦，我懂。胃裡暖了，心裡亮了，纔能把心思放在學習上。』這句朴實無華的話，道出了她紮根鄉村教育的全部初心。
1997年，宋紅梅從海倫師范學校畢業，懷著對教育事業的憧憬和對家鄉的熱愛，回到長山鎮，成為一名鄉村教師。面對長山鎮學校簡陋的校捨、參差不齊的桌椅、冬天需要生火取暖的教室，她選擇了積極面對。『我是從農村走出去的，知道這裡的孩子非常需要好老師。』從走上講臺的第一天起，她就決心要把自己全部的熱情傾注在這片土地上。
最初的教學條件非常艱苦。冬天教室裡冷得像冰窖，窗戶漏風，孩子們的小手凍得通紅。宋紅梅總是第一個到校，把爐火燒得旺旺的；放學後，她又總是最後一個離開，耐心地輔導那些學習跟不上的孩子。學生孫鑫泰至今記得：『宋老師從不嫌我們笨，總是一遍遍教，直到我們學會為止。』
在宋紅梅的教育理念裡，沒有『差生』，只有『需要不同幫助的孩子』。2016屆學生王浩是全校有名的『問題生』，他沈迷游戲、經常逃課，成績只有三四十分。家長幾乎要放棄了，宋紅梅卻發現了這個孩子內心的孤獨。原來，王浩的父母常年在外打工，他跟著爺爺奶奶生活，缺乏情感寄托，便迷上了虛擬游戲。
宋紅梅沒有批評指責，而是拉著王浩的手輕聲說：『我知道你不是不愛學習，只是還沒找到學習的樂趣。』她為王浩制定了『一對一』幫扶計劃：每天午休時間，從最簡單的知識點開始教起，找來趣味資料激發他的學習興趣，反復出題鞏固薄弱環節。有一次，王浩因熬夜玩游戲上課打瞌睡，她沒有當眾批評，課後端來熱水溫和地說：『熬夜傷身體，也耽誤學習。你要是想玩游戲，咱們約定周末玩一會兒好不好？』真誠的關懷讓王浩深受觸動，從那以後，他再也沒有逃過課，學習也越來越認真。中考時，王浩順利考入縣重點高中。他在教師節賀卡上寫道：『宋老師就像媽媽一樣，不僅教我知識，還教我做人的道理。』
像王浩這樣被宋紅梅改變命運的孩子還有很多。她總說：『沒有教不好的學生，只有不會教的方法。』『你行，你肯定行』等簡單卻充滿力量的話語，像種子一樣撒進孩子們心裡，慢慢生根發芽，開出希望之花。
2001年，宋紅梅光榮加入中國共產黨。胸前的黨徽讓她對教育有了更深的理解：『作為黨員教師，不僅要教好書，更要育好人，要把「為黨育人、為國育纔」的使命融入每一堂課。』從此，她以『雙身份』嚴格要求自己：課堂上，是傳道授業的好老師；生活中，是踐行黨性的好黨員。
為了這份沈甸甸的責任，她把所有課餘時間都用在了鑽研教學上。新課標出臺後，她第一時間買來相關書籍，逐字逐句研讀，寫下厚厚幾本筆記；她深入分析教材，探索課堂改革，每天研究如何提高效率、激發興趣、設計更有針對性的教學方案。有同事勸她：『都教了這麼多年書了，何必這麼拼？』她笑著回答：『教育要與時俱進的，不學習就會落後，孩子們可等不起。』
2016年2月，宋紅梅因患甲狀腺疾病，醫生要求立即手術，術後需休息兩個月。當時畢業班正處在中考衝刺的關鍵期，術後僅兩周，她就重返講臺。由於無法正常發聲，她提前把知識點寫在黑板上，用手勢和眼神與學生交流；遇到難點，就俯身用文字耐心講解。學生張雪回憶：『那段時間，老師每天都在黑板上密密麻麻寫滿了字，我們都很感動，學習更加努力。』那年中考，她的班級成績位列全縣前列。
作為學年組長，宋紅梅把培養青年教師視為己任。對新入職的特崗教師，她手把手地指導：先上示范課，再跟蹤聽課，課後細致交流，從課堂設計到師生互動，從板書布局到時間分配，毫無保留地分享經驗。2019年，特崗教師宋婷婷說：『宋老師就像我的導師，不僅教我如何上課，還教我如何與學生相處。』許多青年教師都說，宋老師像一位知心大姐，在業務上傾囊相授，在生活上關心照顧，讓他們在陌生的環境中感受到家的溫暖。
執教鄉村滋惠蕾，傾心化雨潤春暉。二十九年來，宋紅梅辛勤耕耘，傾情奉獻，根據工作需要曾先後承擔過語文、政治、英語、地理、生物等多門學科的教學任務。這種『全科教師』的歷練，讓她對基礎教育有了更深刻的理解，所教學的學生成績始終在全縣名列前茅。她多次被評為縣級優秀教師、教育系統優秀共產黨員、市級師德師風先進個人，並連年獲得縣政府嘉獎。展望未來，她表示將繼續紮根鄉村教育，用跨學科的視野和全心的愛，托起更多農村孩子走向遠方的夢想。
