——記青岡縣興華小學國家級優秀鄉村教師趙傑
閆海 魏雅琦
在青岡縣興華小學的教師隊伍中，有一位榮獲國家級『馬雲鄉村優秀教師』的教師，她15年如一日，勤勤懇懇、兢兢業業，紮根農村、潛心向教，贏得了學校、家長和學生們的認可；她曾多次榮獲青岡縣政府嘉獎、省級優秀教師榮譽稱號。她就是青岡縣興華小學國家級優秀鄉村教師趙傑。
從教之初，趙傑曾被分配到距興華鎮10公裡的平心村小學任教。那裡的辦學條件很不好，這對於從小就在父母的呵護下長大的趙傑是個很大的考驗。由於她滿懷對教育事業的熱愛，一乾就是10年。
工作中，趙傑不僅要負責語文、數學、英語多個學科的教學，同時還要擔任班主任工作。為了給孩子創造良好的學習環境，她每天第一時間到班級裡為孩子們燒爐子取暖，和大家一起搞衛生。她不僅注重孩子們的道德修養，更傾心了解孩子們的心理和實際困難，著力以『良好的班級文化』和『公平待生』的理念，樹立學生們正確的思想觀念和價值取向。當她發現哪個孩子在學業上出現困難時，就會坦誠與孩子交心，並免費為其補課；當她發現哪個學生的行為異常時，就會耐心地予以開導，利用休息時間到其家中進行走訪，把問題解決在萌芽中。她把班級建設成了一個團結友愛的大家庭，班級的凝聚力高了，同學們的上進心也非常強。在學校開展的各項活動中，她所執教的班級連續多年被評為縣、市級先進集體。
多年來，趙傑始終像關愛自家孩子一樣呵護留守學生和困境孩子。為了搞好孩子們的心理教育，她參加了中國科學院心理研究所舉辦的心理教育指導專業技能培訓；為了點亮孩子們的閱讀之路，她又考取了『初級兒童閱讀指導教師』證書；她還對困境學生精心呵護，自己出錢為孩子買學習用品；在她的辦公桌上，常年備有預防感冒和防治創傷的常用藥，學生臨時有情況可以簡單處理；她的班級，從未有一名因家境貧寒而輟學的學生，更沒有因學業後進而自甘暴棄的『學差生』。
2021年，趙傑開創了『大單元集體備課』模式，讓教師們放眼於新課改方向，從單元整體出發，優化教學內容，提高教學質量；她還致力於AI智能高科技指導教學，她自學成功後，立即引領和指導全校教師進行實際操作，大大提高了全校的教育成果和教學質量；她還毫無保留地幫助青年教師成長，指導他們如何備課、授課，如何管理班級，使一批青年教師在她的帶動與指導下脫穎而出。
從教以來，趙傑始終把『奮力求索』視為教書育人的崇高志向。她致力於學習新課標，鑽研新教材，先後兼任了東北師范大學出版社副總編，撰寫了4萬餘字的《小學英語教學設計新理念、新方法》等研討論文；2023年，還兼任了時代出版社副主編之職，撰寫了7萬多字的《核心素質下的小學英語教學》等文章；她熱衷於學術交流，不僅多次參加省市縣教育部門組織的各類教育教學比賽、經驗介紹、講座和匯報課，還在省教育廳舉辦的國培送教下鄉項目《In a nature ParK》活動中，獲得了省級現場展示課，先後榮獲了綏化市第二屆優秀德育班集體、學科帶頭人、國培送教專家等榮譽稱號。她撰寫的研討論文《小學英語課堂中的分層教學策略》和《基於因材施教目標下的小學英語作業分層設計研究》，先後發表在《中國教師》雜志上，為教育事業的創新發展做出了突出貢獻。
