——記海倫市逸夫小學黨支部書記、校長伊立波
□ 全媒體記者 宋一楓
『冬天是位溫柔的小姑娘，她總愛坐在那朵冰冷的雲朵上，靜靜地用冰沙織著她的裙子……』海倫市逸夫小學四年四班的羅佳萱捧著最新一期校報《逸路繁花》，看到自己的作品《冬姑娘》時，眼神瞬間亮了，喜悅之情溢於言表。這張小小的校報，承載著孩子們的童真與文采，也記錄著校園裡的成長與溫暖。而這份溫暖的締造者，正是逸夫小學黨支部書記、校長伊立波。
1996年，伊立波從海倫師范學校畢業，便回到家鄉雙錄鄉，成為一名普通的鄉村教師。三十年間，他躬耕教壇，砥礪前行，從普通教師逐步成長為教務主任、副校長、校長，先後主政雙錄鄉中心小學、永和鄉中心小學、逸夫小學，在黑土地上書寫著教育者的赤誠與擔當。
他始終把『關愛學生』放在首位，經常利用課餘時間為孩子們輔導功課、談心交流。學生小宇因家庭變故情緒低落、成績下滑，伊立波每天課間陪他聊天，周末帶他回家吃飯，耐心疏導。最終幫他走出陰霾，考入重點中學。家長們常說：『把孩子交給伊老師，我們一百個放心。』
出色的教學能力和紮實的育人成果，讓伊立波逐步走上管理崗位。2005年8月，他正式出任雙錄鄉中心小學校長。
上任之初，面對教學設施簡陋、師資力量薄弱、教學質量長期低位徘徊的困境，伊立波狠抓管理與教研，提出『說—做—評—講』教研程序，助力年輕教師成長。2007年，年輕教師張春婷在綏化市農村小學課堂教學精品課展示中榮獲一等獎。他還牽頭申報省級課題，實現學校課題零的突破。
針對農村留守兒童較多的現狀，伊立波建立留守兒童成長檔案和幫扶機制，帶頭捐款捐物，每學期組織集體生日會。2013級學生晨晨父母離異，父親在外打工，他與爺爺奶奶擠在破舊的土屋裡，性格變得內向孤僻。伊立波多次家訪接濟，耐心開展心理輔導，慢慢地，晨晨變得開朗起來，如今已成為一名朝氣蓬勃的大學生。他始終銘記師恩，立志回饋家鄉。
伊立波堅持特色育人，2008年創辦農村小學第一份校刊《晨曦》，孩子們爭相投稿，詩歌、散文、繪畫等內容豐富多彩。該刊在『第六屆全國中小學優秀校內報刊評選』中榮獲編輯一等獎。他還創編校本教材《菜園探秘》，被評價為『最像校本教材的教材』。在他的精准引領下，雙錄鄉中心小學蛻變為家長滿意的優質學校。
2017年4月，伊立波調任永和鄉中心小學校長。初到永和，他發現圖書室書籍少得可憐。『如果學校不能成為滋養心靈的綠洲，孩子們的未來又該走向何方？』他決心打造『書香校園』，多方爭取資金豐富藏書，在教室和走廊設立『圖書角』，讓好書觸手可及。同時創辦校報《曙光》，使其成為『記錄成長、啟迪思想、傳承文化』的平臺；牽頭研發校本閱讀課程，組織『教師導讀課』『讀書分享會』。漸漸地，孩子們眼中閃爍起被知識點燃的自信光芒。2024年，學校在全省『千百萬閱讀品牌活動』中榮獲優秀讀書案例獎，從『精神荒漠』蛻變為『書香樂園』。
伊立波還開設『家長課堂』，舉辦親子閱讀會。學生小峰的父親最初只關注孩子分數，在一次親子閱讀會上，他笨拙地摟著孩子讀繪本，看著孩子開心的模樣，深受觸動：『孩子愛上閱讀後，學習也進步了。』
教師隊伍的成長是學校發展的根本動力。作為綏化市小學語文名師工作室主持人，伊立波秉持『科研興校、名師強校』理念，探索『讀寫共生』教學模式。工作室2023年被『名師工作室網』收錄，2024年獲評『全國有影響力名師工作室』，3名成員斬獲全國教學賽事獎項。剛入職的青年教師張妍起初課堂沈悶，伊立波為她制定了針對性幫扶計劃，一年後，她在區域教研聯盟現場會出示《獵人海力布》一課，廣受贊譽，成長為骨乾教師。
2025年3月，伊立波調任逸夫小學黨支部書記、校長。他進一步深化『書香特色』教育理念，創辦校報《逸路繁花》，從策劃到設計親自把關，使其成為展示師生風采、傳播校園文化的重要窗口，讓每個孩子的成長都被看見。他推進『以生為本』的課堂改革，組建優質教研團隊，鼓勵教師讀書分享；依托海倫剪紙非遺打造剪紙文化長廊，組織『書香班級』『讀書之星』評選，帶領學生走進圖書館、博物館研學；今年清明節前夕，組織學生徒步3.7公裡祭奠雷炎烈士，上了一堂有意義的行走思政課。
在他的引領下，逸夫小學成為海倫市基礎教育標杆。2025年，學校先後榮獲綏化市書香校園、語言文字基地校、德育品牌學校、漢字書寫實驗校等榮譽稱號。
『伊立波紮根基層教育三十載，始終堅守教育初心，以書香潤心、以特色育人，探索出一條貼合鄉村小學實際的發展之路，是鄉村教育改革的優秀踐行者。』伊立波的教育實踐，贏得了上級領導的高度評價。
深耕校苑傳薪火，常沐書香育幼禾。從《晨曦》《曙光》到《逸路繁花》，伊立波用三十載堅守，深刻詮釋了教育者的初心與赤誠。市級師德先進個人、省特級教師、『龍江好人』『中國好人』等諸多殊榮，成了他前行路上最美的勛章。未來，他將繼續深耕這片教育沃土，讓更多孩子沐浴書香、茁壯成長。
