——記海倫市第三中學英語教師劉春月
□ 全媒體記者 宋一楓
『老師，謝謝您當年拼盡全力幫我留住讀書的機會，沒有您，我這輩子都走不出田間地頭，是您改變了我的人生……』每當翻開往屆學生的深情留言，海倫市第三中學英語教師劉春月心中總會泛起暖流。這一刻，她感到二十六年教壇耕耘的辛苦付出，都在學子的成長與感恩中得到了最珍貴的回響。
劉春月，海倫市第三中學教務主任、黑龍江省特級教師。2000年，劉春月從師范學校畢業後，懷揣對教育事業的赤誠，回到家鄉海倫市海南鄉，成為海南鄉中學一名初中英語教師。在鄉村學校堅守的六年裡，她見證著農村孩子對知識的渴望，鑄就了『以生為本』的堅定信念。由於業務能力紮實、教學成績突出，2006年，劉春月調入海倫市第三中學，始終奮戰在教育教學一線，堅守『做有溫度的教育』初心，以匠心激活英語課堂，用愛與智慧為學子照亮前行之路，踐行著人民教師的使命擔當。
剛參加工作時，農村學校條件簡陋、師資薄弱，但劉春月沈心紮根基層，把每個學生都放在心上。她堅信，師愛的溫度是激發學生內在潛能的第一動力。2006屆學生孫岩，生性靦腆，學習態度認真。可孫岩的父母當時認為『讀書無用』，便強行讓剛上初中的孫岩輟學回家務農。劉春月得知情況後，心急如焚，每天放學後不顧一身疲憊，一次次踏著崎嶇泥濘的鄉村土路前去家訪，耐心做孫岩父母的思想工作。
孫岩的父母起初態度強硬，劉春月並不氣餒，坐在農家小院裡，耐心講解知識改變命運的道理，主動承擔起孩子的學習用品費用，並承諾義務為其補習功課。最終，劉春月用真誠與執著打動了家長，孫岩重返校園後，格外珍惜這來之不易的學習機會，學習更加刻苦努力。劉春月每天放學後都留在學校，陪著他補習英語基礎，逐字逐句糾正發音、講解語法。在她的悉心幫扶下，孫岩的成績穩步提昇，後來順利考上重點高中、圓夢大學，現在南方大城市自主創業、站穩腳跟。如今，孫岩每年回鄉探親，總會特意去看望劉春月，一再感念老師當年的『拯救與重塑』之恩，還常回母校，用自身經歷鼓勵更多鄉村孩子努力讀書，傳遞著溫暖與希望。
除了守護寒門學子的求學路，劉春月更注重因材施教，用心喚醒每一位學生的潛能。2012屆學生劉伽言，曾是班級裡讓人頭疼的『問題少女』：她生性頑皮、學習態度散漫，愛打抱不平，常與同學發生摩擦。本著『不拋棄、不放棄』的育人原則，劉春月通過細心觀察，發現了她正直重情義的閃光點，便利用課餘時間，一次次與她推心置腹談心，既肯定其優點，又溫和引導她用包容與理智解決矛盾；同時，她抓住劉伽言的每一點進步及時表揚，幫助她樹立集體榮譽感，針對性輔導其學業，用愛與信任一點點走進她的內心。
持續的關愛讓劉伽言深受觸動，她主動改正不良習慣，成績一路攀昇，最終以優異成績考入海倫市第一中學。多年後，劉伽言步入婚姻殿堂，特意邀請劉春月出席婚禮，親手將捧花遞到老師手中，幸福地說：『劉老師，您就像媽媽一樣包容我、愛著我，能讓您見證我的幸福，我特別開心……』
課堂教學中，劉春月深耕創新，打造有溫度、有深度的英語課堂。她摒棄『滿堂灌』模式，鑽研教材教法，結合學科特色和學生認知規律，設計生動的主題教學活動，將德育融入語言學習。她的課堂氛圍融洽、互動熱烈，知識點講解細致，關注每一位學生；課下，她認真批改作業，精准發現學生知識漏洞，及時輔導答疑，幫助學生查漏補缺，培養良好學習習慣，提昇英語核心素養。
英語作文教學中，劉春月獨具匠心，收集學生優秀作文，修改排版後匯編成冊，讓每一位學生都能看到自己的作品被珍藏、被肯定。學生們學習英語、書寫作文的積極性大大提高，學習興趣愈發濃厚，英語水平穩步提昇。憑借精湛的教學技藝和突出的教學能力，劉春月多次承擔各級各類教學觀摩課、示范課，在全國優質課評選中斬獲大獎，得到了教育專家和同行們的一致好評與高度認可。
深耕教學的同時，劉春月秉持終身學習理念，積極投身教育科研創新，堅持以科研促教學、以教研提質量。她主動鑽研教育教學理論，關注學科前沿動態，積極參與課題研究，先後主持完成多項國家級、省級課題，研究成果貼合教學實際，獲黑龍江省基礎教育教學成果二等獎；多篇高質量論文在國家級、省級刊物發表，用科研力量為教學賦能。
作為教務主任，她毫無保留地向青年教師分享教學經驗，悉心指導備課、上課和教研，幫助解決教學難題，助力一批青年教師成長為教學骨乾，為學校教育教學質量提昇注入了新鮮活力。
杏壇逐夢情猶切，桃李凝芳映月潔。二十六載躬耕不輟，劉春月將最美好的青春年華，悉數獻給了教育事業，獻給了一屆又一屆學子。她先後獲評省級教學名師、省級師德先進個人、龍江骨乾教師、市師德師風先進個人等多項殊榮，每一份榮譽，都是她傾情教育、無私奉獻的最好勛章。未來，她將繼續堅守教學一線，以師德為魂、以熱愛為翼、以匠心為筆，在英語教學道路上精耕細作，用堅守點亮學子夢想，助力更多學子乘風破浪、逐夢前行。
