全媒體記者 宋一楓
『魏老師，我已從浙江師范大學畢業，現在是杭州的一名小學老師，真高興我也成了您。』肇東市福源小學2007屆學生王晶晶，雖遠在他鄉，但與小學班主任老師魏環宇的聯系從未間斷。當年的師生，如今成為同行，王晶晶深有感慨：『是魏老師讓我看到了教師職業的崇高與美好，她不僅教會我們知識，更教會我們如何去愛和擔當。』
這份勝似親人的師生情誼，是魏環宇三十年教育生涯的生動縮影。從青澀的師范畢業生到如今的教壇楷模，她的教育人生如同一幅精心繪制的育人長卷，每一筆都飽含著對教育事業的無限熱忱。
1995年秋天，畢業於師范院校的魏環宇懷著對教育事業的無限憧憬，第一次站上講臺。面對孩子們清澈的眼神，她在心底默默許下承諾：要用愛與智慧，為這些稚嫩的心靈點亮前行的燈。三十載春秋流轉，青絲漸染霜華，但這份初心始終如一。
『老師，我不敢……』2008年秋季學期，在一年級教室裡，一個總是低著頭的女孩甜甜，用細若蚊蠅的聲音訴說著內心的恐懼。這個天生沒有上牙膛的孩子，因為發音障礙，像一只受驚的小鳥，用沈默築起保護自己的圍欄。但魏環宇看見的，是她的認真和努力：甜甜交上來的作業本，字跡永遠工工整整；值日時，總會把歪斜的桌椅認真擺正後再離開教室。
於是，每天午休、放學後，空蕩蕩的教室裡總會多出一大一小兩個身影。『讓我們從讀一首詩開始，好嗎？』魏環宇牽著甜甜的手，一字一句地陪她練習發音，用無限的耐心化解孩子的緊張。『對！這個音發得越來越准了！』『甜甜的記憶力真好！』每一次微小的進步，都會得到魏老師真誠的贊美。轉折發生在一堂全校公開課上，當甜甜鼓起勇氣，用清晰的聲音完整回答問題時，教室裡先是寂靜，隨即爆發出熱烈的掌聲。那一刻，魏環宇看到的不僅是語言的突破，更是一個生命被愛喚醒的奇跡。
從此，甜甜就像換了一個人。她開始笑了，也願意交朋友了，成績突飛猛進，眼睛裡有星星在閃。
多年以後，昔日的女孩已長大成人。可她每次回母校，總會緊緊握住魏老師的手說：『是您讓我相信，我不是殘缺的，我只是不同。是您讓我看見，每個人都有自己的閃光點。』
2018年，魏環宇班級轉來一名新生明明。這個格外好動的男孩上課坐不住，經常打斷課堂，也難以融入集體。其他老師反映他『管不住自己』，同學們游戲時也總把他排除在外。但魏環宇看到的不是一個問題學生，而是一個需要引導的孩子。
課間，魏環宇總會走到明明身邊，像朋友一樣聊他喜歡的動畫片；悄悄安排熱心的同學主動接近他，邀請他一起游戲；她發現明明特別喜歡畫畫，特意在班上舉辦『我的夢想』繪畫展，讓這個常受批評的孩子第一次收獲了掌聲。她還堅持每周與家長溝通，電話一打就是半小時，形成了『家校共育』的合力。
漸漸地，明明開始舉手發言了，在課堂上也能安靜地聽講了，下課還會主動問：『老師，要幫您拿作業本嗎？』最讓魏環宇欣慰的，是他臉上漸漸綻放的笑容，那是一個被接納的孩子纔會有的明亮笑容。明明的媽媽含著淚說：『我們之前用了很多辦法都不管用，真的快要放棄他了……是他運氣好，遇見了您。』
在長期的教學實踐中，魏環宇形成了獨特的教學風格。她自費為學生購買圖書，建立班級圖書角；創新小組競賽機制，讓孩子們在合作中競爭，在競爭中成長；她總是能把枯燥的知識變得生動有趣，讓課堂充滿歡聲笑語。同事們評價說：『魏老師的課堂總是充滿魔力，她能讓每個孩子都愛上學習。』
因為學校師資緊張，每當有重大活動任務，魏環宇總是主動請纓。市運動會的啦啦操表演、『肇東之夏』文藝匯演、全市小學生跳繩比賽……她帶領孩子們在各個舞臺上精彩亮相。2012年備戰全市花樣跳繩比賽時，她先自己反復練習，直到嫻熟掌握每個動作，然後利用課間和午休時間，帶領16名學生在操場上揮汗如雨。從最初的動作生澀，到後來能跟著音樂節拍整齊劃一地完成復雜隊形變換，當他們在賽場上完美演繹，獲得滿堂彩時，魏環宇欣慰地說：『這不僅是一場比賽，更是對孩子們意志和團隊精神的錘煉。』
三十年來，魏環宇幾乎從未因私事請過假。最讓她愧疚的是父親因病在外地住院治療三個月，她都未能在床前盡孝。『那段時間正值畢業班關鍵期，我不能因為家事耽誤幾十個孩子的學習。』這份對教育事業的執著，讓她所帶的班級始終以正氣昂揚的班風、踏實濃厚的學風和優異的表現，贏得廣泛好評。
春風化雨澤桃李，教苑躬行舞更疾。從教三十載，魏環宇送走了一批又一批學子，也收獲了綏化市勞動模范、綏化市師德先進個人、綏化市優秀教師等一項又一項榮譽。如今，魏環宇在教學一線激情依舊，這位教育園地永不停歇的舞者，正以她的執著與熱忱，繼續在肇東教育這片沃土上，譜寫著立德樹人的動人樂章。
