閆海 趙福錄
她26年如一日，在教育戰線以『勤』為本、以『愛』為魂、以『細』務實、以『研』求深，譜寫了一名教師癡心育桃李的大愛情懷；她是市級優秀教師，連續多年受到縣政府嘉獎，榮獲縣級優秀教師、三八紅旗手、師德師風先進個人、優秀班主任和優秀教師等榮譽稱號。她就是青岡縣第四中學高級英語教師、初二年組長李艷秋。
多年來，李艷秋一直做班主任工作，為了全面把握學生的學習和生活狀況，她每天很早就到校，組織大家晨讀；課間，她也很少到辦公室休息，或與同學們一起跳繩，或去指導孩子們踢毽子，或找『問題學生』談心，或去安撫孤困生；放學後，她總結完當天的工作後，就會拿起電話與家長溝通缺席學生的情況，有時還會登門家訪，與家長研究如何幫教『問題學生』。
李艷秋對每個學生一視同仁，單親留守孩子佔班級學生總數的2/3，面對這種情況，她不厭其煩、千方百計地了解每個學生的具體情況，因人施教，給他們母親般的溫暖。班裡有一個叫小峰的單親孩子，性格孤僻，很少與同學交流。為了幫助小峰，她和小峰談心，教他如何克服困難，怎樣以禮待人、融入集體，又利用課餘時間為小峰補課，有意識地引導他跟大家一起玩。她還多次家訪，與孩子的父親交流幫教措施。經過半個學期的耐心開導，終於幫孩子重拾學習信心，最後小峰順利地考入了理想高中。
班裡有一個『孩子王』，是單親且留守的學生。由於父母離異，對孩子缺乏管教，致使他滋長了無組織、無紀律、經常打罵同學的壞習氣。面對這個學生，李艷秋經常家訪，跟孩子的爺奶講解教育方法。她還利用學生的特點，讓他幫助老師管理班級紀律。在一次家訪的途中，李艷秋不慎跌倒，摔壞了腿。當他看見老師一瘸一拐地堅持給同學們上課時，心靈受到了洗禮，他表示，一定要團結同學、好好學習，不辜負老師的期望。多年來，李艷秋對孤困和瀕臨輟學孩子的資助從沒停止。她不僅自己捐錢捐衣物，還號召學生一起關愛孤困學生，使班級成為了一個互相幫助、團結奮進的集體。
『工作嚴細、持之以恆』是李艷秋悉心育人的特點。在她的辦公桌上，始終擺放著一個記錄簿。每次考試之後，她都精心制作全班學生學習成績對比表。縱觀學生們學習成績變化情況，找出不足，分析原因，跟學生們制定下一步學習計劃。正因為她多年如一日的教學方法，使她所帶的班級，每次考試成績都在全學年名列前茅。
李艷秋深知"打鐵必須本身硬"，做好教學工作，光憑熱愛是不夠的，必須堅持終身學習。多年來，她時刻把學習知識放在工作的第一位。空閑時間，她不僅認真學習教育學、心理學，虛心和同學科的老師們切磋教學方法，把新課標理念貫穿於日常教學工作中，還熱衷於參加上級教育部門組織的業務培訓。為了檢查自己的學習效果，她積極參加教學課題研究。她參加的《特殊群體子女心理問題與教育對策研究》《讓每個學生擁有發展空間》等課題研究，分別榮獲國家及省市級獎勵。在省十一五規劃重大課題《特殊群體子女心理問題及教育對策研究》子課題實驗與研究中，榮獲了骨乾實驗教師的稱號。她的多篇論文發表在國家及省市教育刊物上，特別是《初中英語教學中閱讀能力的培養》入選了《中華教育理論與實踐科研論文成果選編》。
